Οι μαθητές και μαθήτριες της Β΄τάξης, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τους, στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας και συγκεκριμένα στην παραγωγή γραπτού λόγου, δημιούργησαν το πρώτο τους παραμύθι αλλά και την εικονογράφηση του. Οι μαθητές δούλεψαν ομαδοσυνεργατικά και έδειξαν ιδιαίτερο ενθουσιασμό!!
Το παραμύθι μας φιλοξενείται στην σελίδα storyjumper, ένα εργαλείο δημιουργίας εικονογραφημένων ιστοριών και μπορείτε να το δείτε πατώντας στον εξής σύνδεσμο:
Οι μαθητές και μαθήτριες της Β' τάξης παρουσίασαν σε γονείς, εκπαιδευτικούς και τους μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας, τη χριστουγεννιάτικη παράσταση <<Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίζει ένα αστεράκι>> μια διασκευή από το ομότιτλο βιβλίο του συγγραφέα Ευγένιου Τριβιζά!
Στο τέλος της γιορτής τα παιδιά τραγούδησαν κάλαντα από διάφορες περιοχές της Ελλάδος με τη συνοδεία πιάνου από τον εκπαιδευτικό Κωσταντέλια Νικόλαο αλλά και τη συνοδεία ποντιακής λύρας από το μαθητή της Στ τάξης, Παπουνίδη Ιωάννη. Τα σκηνικά της γιορτής επιμελήθηκε ο εκπαιδευτικός Καράμπελας Αθανάσιος σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς του τμήματος.
Συγχαρητήρια στους μαθητές και μαθήτριες για την εξαιρετική τους προσπάθεια!!
Την Πέμπτη 4-10-2025, οι μαθητές /τριες των τάξεων Β΄και Γ’ παρακολούθησαν το διαδικτυακό σεμινάριο που διοργάνωσε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, Saferinternet4kids. Με παιχνίδια, ρόλους και ιστορίες τα παιδιά έμαθαν για την προστασία των προσωπικών τους δεδομένων και τους κινδύνους του διαδικτύου. Επιπλέον, κλήθηκαν να αναπτύξουν την κριτική σκέψη στη χρήση της τεχνολογίας, καθώς και τον σεβασμό και την ενσυναίσθηση στο διαδίκτυο.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θεσπίστηκε από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992 και τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου.
Στόχος της ημέρας είναι η προώθηση της κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και η ευαισθητοποίηση της κοινωνίας σχετικά με τα δικαιώματα, την αξιοπρέπεια και την ευημερία των ατόμων με αναπηρία. Η ημέρα αυτή μας υπενθυμίζει τη σημασία της ένταξης και της ισότιμης συμμετοχής όλων των ανθρώπων σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής. Κάθε χρόνο δίνεται έμφαση σε ένα διαφορετικό θέμα που σχετίζεται με την ενδυνάμωση και τη βελτίωση της καθημερινότητας των ατόμων με αναπηρία.
Στο σχολείο μας, αφιερώσαμε την ημέρα σε δράσεις ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης και βιωματικής μάθησης:
• Οι μαθητές των τάξεων Α’, Β’ και Δ’ γνώρισαν τη γραφή Μπράιγ και έγραψαν οι ίδιοι λέξεις και φράσεις. Επισης, συμμετείχαν σε βιωματική δράση προσομοίωσης των καθημερινων δυσκολιών προσβασιμοτητας των ατόμων με προβλήματα ορασης, όπως την τυφλή πλοήγηση στην αίθουσα εκδηλώσεων με σύνοδο συμμαθητή τους.
• Οι μαθητές της Γ’ τάξης παρουσίασαν ένα τραγούδι στη νοηματική γλώσσα, μαθαίνοντας βασικές έννοιες της Ελληνικής Νοηματικής.
• Οι μαθητές της Στ’ τάξης τραγούδησαν επίσης στη Νοηματική Γλώσσα στους μαθητές της Ε΄Τάξης, παρακολούθησαν όλοι μαζί μια ταινία μικρού μήκους για κωφά παιδιά και δημιούργησαν το «κωφοδέλτριο» του σχολείου μας, με το αλφάβητο της Νοηματικής Γλώσσας, ενισχύοντας την κατανόηση και τον σεβασμό προς τους συνανθρώπους μας που επικοινωνούν με διαφορετικούς τρόπους. Με αυτές τις δράσεις, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με σημαντικά θέματα προσβασιμότητας και συμπερίληψης, καλλιεργώντας ενσυναίσθηση και αποδοχή. Το σχολείο μας συνεχίζει να στηρίζει και να προωθεί την ισότητα για όλους.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία για τους μαθητές να γνωρίσουν, να κατανοήσουν και να σεβαστούν τη διαφορετικότητα, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και την αποδοχή. Με αφορμή τη μέρα αυτή, τα παιδιά της Α και Β Δημοτικού συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες που τους βοήθησαν να αντιληφθούν τις δυσκολίες αλλά και τις ικανότητες των ατόμων με αναπηρία.
Οι μαθητές προσπάθησαν να φορέσουν μπουφάν με ένα χέρι, να περπατήσουν ως τυφλοί με μπαστούνια έχοντας δίπλα τους συνοδούς, ενώ έμαθαν και να τρώνε ως τυφλοί χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του ρολογιού. Δημιούργησαν το αλφάβητο και τους αριθμούς στη Βraille με πομ πομ φτιάχνοντας έτσι τη δική τους αφίσα για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Παράλληλα γνώρισαν βασικά στοιχεία από τη νοηματική γλώσσα, είπαν την αλφαβήτα, το όνομα τους και ένα τραγούδι στη νοηματική, διάβασαν χείλη και ζωγράφισαν. Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις τα παιδιά έμαθαν με τρόπο βιωματικό και δημιουργικό πως κάθε άνθρωπος ανεξάρτητα από τις δυσκολίες του έχει τη δική του μοναδική δύναμη και αξία.
Ο Σχολικός Κανονισμός στηρίζει την εύρυθμη λειτουργία και την εκπλήρωση της αποστολής του σχολείου. Είναι εγκεκριμένος και ισχύει από τη σχολική χρονιά 2024-2025.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων (ΕΔ) και οι δράσεις Ενεργού Πολιτειότητας είναι δύο καινοτόμα μαθήματα που εντάσσονται στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, του δημοτικού και του γυμνάσιου, δηλαδή σε όλη την υποχρεωτική εκπαίδευση.
Τα ΕΔ καινοτομούν σε 4 άξονες ενώ τα προγράμματα ΕΠ μπορούν να αποτελούν τμήμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Το σύστημα του “Συλλογικού προγραμματισμού, εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων” αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης μέσω μιας δυναμικής προσέγγισης, η οποία λαμβάνει υπόψη τους στόχους της εκπαίδευσης, τις ιδιαιτερότητες του κάθε σχολείου και τις βασικές λειτουργίες της σχολικής μονάδας.
Στην κατεύθυνση του Αντισεισμικού Σχεδιασμού της σχολικής μας μονάδας για το παρόν σχολικό έτος υλοποιείται σύνταξη και επικαιροποίηση του ήδη υπάρχοντος Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου - διοργάνωση ασκήσεων ετοιμότητας για σεισμό - ενημέρωση των εκπαιδευτικών, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.